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Blog del reloj de las fuerzas: El sistema educativo no es el lugar para el entrenamiento militarizado de niños

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Version en Espanol (traducción automática):

El sistema educativo no es

lugar para el entrenamiento militarizado de niños ForcesWatchMichael Gove está hablando otra vez ampliando las fuerzas del cadete

dentro de escuelas (véase el artículo), este vez con la ayuda

de la comisión de escuelas (y de un consejero mayor a

Secretario de Educación), en comentarios sobre el ensanchamiento del plan de estudios

dentro de escuelas públicas (véase el artículo). Antes de ser elegida, el pledged del `de los conservadores a implicar

personales de las fuerzas armadas de arma más en las escuelas a servir como modelos para

gente joven (véase el artículo).En 2011, el Secretario de Educación anunció eso cadete de extensión

las fuerzas inculcarían un alcohol del `del service en gente joven (véase el artículo) - una vuelta de la frase en la cual

sí mismo sugiere el `el spirit militar y los valores asociados

eso va junto con él.

Porqué es los militares consideraban únicamente capaz de desarrollar un alcohol del `

¿del service o promueva un acercamiento disciplinado? Porqué hace

Fuerzas del cadete del respeto de la comisión de escuelas entre un pequeño puñado

de las actividades que se consideran como ensanchamiento del plan de estudios y

¿ofrecimiento de más oportunidad con las escuelas públicas? Se está sirviendo quién

por los niños en hacer de las escuelas perfore adentro el patio de la escuela o

¿participación en actividades de la aventura? Parecería haber muchos

otras oportunidades disponibles para que gente joven experimente a

más conexión directa con el concepto del `service', a través

actividades extracurriculares que se convierten que enganchan con el más ancho

comunidad o con las actividades que contestan en trabajo del equipo y compartieron

responsabilidad. Si, sin embargo, es realmente servicio al país

eso se está promoviendo, animando el desarrollo extenso de

las fuerzas del cadete sienten más sobre responder a las necesidades de los militares

y estado que los de niños. Los establecimientos educativos son

no el lugar para esto.El retórico alrededor de militares cada vez mayores influencia dentro de escuelas

es uno de inculcar disciplina y valores pero se basa encendido

asunciones que son débiles - no sólo eso los que han servido adentro

los militares son equipados que profesores y otras figuras de

influencia a ocuparse de los jóvenes pero de los valores de ese militar,

el spirit militar del `es uno que es apropiado dentro de

sistema educativo. Haga a los padres miran a los militares como incorporándose

¿los valores desean a sus niños para absorber? Haga a los padres quieren su

¿niños para manejar las armas y a participar en el entrenamiento militarizado?

Esas familias y el joven que desean ser parte de cadetes son

capaz de ensamblar una fuerza del cadete en una ciudad local como existen

la longitud y la anchura del país y es ya la juventud más grande

organización en el Reino Unido.La fundación de la política se localiza realmente a otra parte.

el reconocimiento nacional de 2008 informes de nuestras fuerzas armadas de arma incluyó

aumentando y consolidando fuerzas de los cadetes en sus recomendaciones

al `anime la mayor comprensión y apreciado del armado

Fuerzas por el public'. británico. El contrato del informe de la MOD 2007 con

El informe de las escuelas de Reino Unido es explícito sobre él el valor al armado

las fuerzas de actividades en las escuelas que incluyen al `proporcionan el positivo

información para influenciar a los formadores de opinión futuros, y a permitirlos

reclutadores para tener acceso a los ambientes de escuela. 'El CCF, así como otras formas de contrato militar con

las escuelas, son financiadas por la MOD. Es una inversión para

futuro. Gente joven de reclutamiento como partidarios de las fuerzas armadas de arma

y, a más largo plazo, ablandando algunos de ellos para arriba para real

reclutamiento en los servicios. Los militares tienen programa extenso del acoplamiento con los niños

en escuelas ya. Son afiladas explotar su

el impressionability y las actividades dentro de escuelas no les prohibe el acceso

a la gente joven importa dentro de un sistema de que los niños y los padres

puede hacer que poco influencie encima. Tales focos del contrato en

las ventajas inmediatas a la persona joven y tienden a glamorise

guerra y una vida en las fuerzas, algo que honesto repartiendo

con los riesgos y los desafíos que serán hechos frente, el ético

ediciones y los efectos de largo plazo de la participación en conflicto.

Las escuelas están ya bien equipadas proporcionar las experiencias que fomentan

responsabilidad y un acercamiento disciplinado, edificio de equipo,

dirección. Con tanto conflicto en el mundo, seguramente la educación

el sistema es el lugar para fomentar iniciativas que conflicto contrario y

paz de la violencia y de la estructura, algo que promoviendo el viejo

el traditional del `se acerca a qué need del `de la gente joven que es

diseñó alimentar en maneras del traditional del `de solucionar conflicto,

con la acción militar algo que más creativa y críticamente

respuesta enterada.

http://forceswatch.net/blog/education-system-not-place-militarised-training-children--

Javier Garate en Internacional de Resistentes a la Guerra

Noviolencia trabajador del programa

5 camino caledonio - Londres N1 9DX - teléfono +44-20-7278 4040 de Gran Bretaña - el fax +44-20-7278 0444 envía por correo electrónico a javier@IRG-irg.org http:/ /IRG-irg.org

Version en Ingles (original):

The education system is not the

place for militarised training of children

ForcesWatch

Michael Gove is again talking about extending the cadet forces

within schools (see article), this time with the support

from the Schools Commissioner (and a senior advisor to the

Education Secretary), in comments about broadening the curriculum

within state schools (see article). 

Before being elected, the conservatives ‘pledged’ to involve

armed forces personnel more in schools to serve as role models for

young people (see article).

In 2011, the Education Secretary announced that expanding cadet

forces would instil a ‘spirit of service’ in young people (see article)– a turn of phrase that in

itself suggests ‘the military spirit’ and the associated values

that go along with it.

Why is the military considered uniquely able to develop a ‘spirit

of service’ or promote a disciplined approach? Why does the

Schools Commissioner regard Cadet forces amongst a small handful

of activities that are seen as broadening the curriculum and

offering more opportunity with state schools? Who is being served

by children in schools doing drill in the school playground or

taking part in adventure activities? There would seem to be many

other opportunities available for young people to experience a

more direct connection with the concept of ‘service’, through

developing extra-curricular activities that engage with the wider

community or through activities that reply on team work and shared

responsibility. If, however, it is actually service to the country

that is being promoted, encouraging the widespread development of

cadet forces feels more about serving the needs of the military

and state than those of children. Educational establishments are

not the place for this.

The rhetoric around increasing military influence within schools

is one of instilling discipline and values but it is based on

assumptions that are weak – not only that those who have served in

the military are more equipped than teachers and other figures of

influence to deal with youngsters but that military values, the

‘military spirit’ is one that is appropriate within the

educational system. Do parents look to the military as embodying

values they wish their children to absorb? Do parents want their

children to handle weapons and take part in militarised training?

Those families and youngster who wish to be part of cadets are

able to join a cadet force in a local town as they exist the

length and breadth of the country and is already the largest youth

organisation in the UK.

The foundation of the policy is actually located elsewhere. The

2008 report National Recognition of our Armed Forces included

increasing and strengthening cadets forces in its recommendations

to ‘encourage greater understanding and appreciated of the Armed

Forces by the British public’. The MOD 2007 report Engagement with

UK Schools report is explicit about it the value to the armed

forces of activities in schools including to ‘provide positive

information to influence future opinion formers, and to enable

recruiters to access the school environments.’

The CCF, as well as other forms of military engagement with

schools, are funded by the MOD. It is an investment for the

future. Recruiting young people as supporters of the armed forces

and, in the longer term, softening some of them up for actual

recruitment into the services. 

The military have extensive programme of engaging with children

in schools already. They are keen to exploit their

impressionability and activities within schools allows them access

to young peoples minds within a system that children and parents

can have little influence over. Such engagement focuses on the

immediate benefits to the young person and tends to glamorise

warfare and a life in the forces, rather than honestly dealing

with the risks and challenges that will be faced, the ethical

issues and the long-term effects of being involved in conflict.

Schools are already well equipped to provide experiences that foster

responsibility and a disciplined approach, team building,

leadership. With so much conflict in the world, surely the education

system is the place to foster initiatives that counter conflict and

violence and build peace, rather than promoting the old

‘traditional’ approaches to what young people ‘need’ that are

designed to feed into ‘traditional’ ways of solving conflict,

through military action rather than a more creative and critically

aware response.

http://forceswatch.net/blog/education-system-not-place-militarised-training-children

--

Javier Garate at War Resisters' International

Nonviolence Programme Worker

5 Caledonian Road - London N1 9DX - Britain

tel +44-20-7278 4040 - fax +44-20-7278 0444

email javier@wri-irg.org http://wri-irg.org